ESAI : Refleksi Kurikulum Merdeka
KEBEBASAN YANG TERARAH ATAU BEBAS SEBEBASNYA?
Oleh : Sri Purwaningsih, S.Pd
Pendidikan selalu menjadi tonggak utama dalam pembentukan karakter dan kualitas generasi masa depan. Kurikulum yang diterapkan di sekolah menjadi salah satu pilar penting dalam menata arah pendidikan. Salah satu terobosan besar yang saat ini menjadi sorotan adalah penerapan Kurikulum Merdeka. Kurikulum yang diharapkan dapat memberikan kebebasan lebih bagi siswa ini, kini sedang ramai diperbincangkan. Apakah kebebasan yang dimaksud benar-benar membawa dampak positif, atau justru kebebasan tanpa kendali justru membawa kemunduran dalam kualitas pendidikan?
Dampak Positif Kurikulum Merdeka
Kurikulum Merdeka dirancang untuk memberi kebebasan kepada siswa dalam memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan minat dan bakat mereka. Salah satu hal yang paling menonjol dalam kurikulum ini adalah konsep pembelajaran berbasis proyek. Dengan pendekatan ini, siswa tidak hanya dihadapkan pada teori yang harus dihafalkan, tetapi juga diajak untuk mempraktekkan apa yang mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini membuat pembelajaran menjadi lebih relevan dan menyenangkan.
Salah satu dampak positif yang dirasakan oleh banyak pihak adalah pengembangan kreativitas siswa. Dalam Kurikulum Merdeka, siswa didorong untuk berkreasi dan menyelesaikan masalah dengan cara mereka sendiri. Mereka tidak lagi terjebak dalam pola-pola pembelajaran yang terlalu terstruktur dan terfokus pada ujian. Sebagai contoh, dalam mata pelajaran sains, alih-alih hanya belajar teori tentang ekosistem, siswa bisa diajak untuk membuat proyek yang mengajarkan mereka tentang konservasi lingkungan. Dengan begitu, mereka tidak hanya tahu apa itu ekosistem, tetapi juga mengerti bagaimana cara menjaga keseimbangan alam.
Kurikulum Merdeka juga memberikan kesempatan lebih besar kepada guru untuk berinovasi. Sebelumnya, guru dihadapkan pada standar yang ketat yang mengharuskan mereka untuk mengajar sesuai dengan buku teks dan ujian yang sudah ditentukan. Kini, dengan adanya kebebasan dalam merancang pembelajaran, guru bisa lebih kreatif dalam menghadirkan materi yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan siswa. Hal ini tentunya juga membuka peluang untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan tidak monoton.
Dampak Negatif Kurikulum Merdeka
Namun, meskipun banyak manfaat yang bisa didapatkan, penerapan Kurikulum Merdeka juga tidak lepas dari kontroversi. Salah satu dampak negatif yang paling banyak disorot adalah bahwa kebebasan yang diberikan kepada siswa, dalam beberapa kasus, disalahartikan. Kebebasan tanpa batas ini seringkali berujung pada menurunnya disiplin dan tanggung jawab siswa. Mereka merasa tidak lagi terikat oleh kewajiban untuk belajar dengan serius, karena tidak ada ujian yang menjadi ukuran keberhasilan mereka.
Pada awalnya, banyak siswa yang merasa senang dengan adanya kebebasan ini. Mereka tidak lagi dihadapkan pada tekanan ujian yang membuat mereka tertekan. Namun, lambat laun, kebebasan ini menjadi masalah ketika mereka tidak tahu harus berbuat apa dengan waktu dan kesempatan yang ada. Banyak siswa yang merasa tidak ada lagi yang perlu dipelajari karena tidak ada lagi ujian yang memantau perkembangan mereka. Mereka mulai mengabaikan tugas, datang terlambat ke sekolah, dan bahkan beberapa dari mereka tidak lagi memperhatikan pembelajaran di kelas.
Kurikulum Merdeka yang memfokuskan pada kebebasan belajar tanpa pengukuran yang jelas, dapat membuat siswa terjebak dalam malas belajar. Tanpa adanya standar yang jelas untuk diukur, mereka merasa tidak perlu lagi berusaha lebih keras. Bahkan, mereka merasa bahwa apa pun yang mereka lakukan selama ini tidak mempengaruhi masa depan mereka, karena tidak ada ujian yang menilai secara objektif. Dampak jangka panjangnya, siswa kehilangan rasa tanggung jawab terhadap pendidikan mereka sendiri.
Selain itu, ketidaksiapan guru untuk mengimplementasikan kurikulum baru ini juga menjadi masalah. Meskipun guru diberikan kebebasan dalam merancang materi ajar, tidak semua guru memiliki keterampilan untuk merancang pembelajaran yang menarik dan efektif. Banyak guru yang masih terjebak dengan cara-cara lama dalam mengajar dan merasa kesulitan dengan metode pembelajaran berbasis proyek yang lebih fleksibel. Tanpa pelatihan dan dukungan yang memadai, kurikulum ini bisa menjadi beban tambahan bagi guru yang belum siap.
Kurikulum Merdeka: Kebebasan atau Kebebasan yang Tidak Terarah?
Salah satu hal yang perlu dipertimbangkan dalam penerapan Kurikulum Merdeka adalah sejauh mana kebebasan yang diberikan bisa diarahkan dengan baik. Kebebasan dalam konteks pendidikan seharusnya bukan berarti bebas tanpa kendali. Kebebasan harus ada dalam kerangka tanggung jawab dan tujuan yang jelas. Jika kebebasan diberikan tanpa adanya arahan dan tujuan yang jelas, justru dapat menciptakan generasi yang kurang disiplin dan kurang bertanggung jawab terhadap masa depannya.
Di sisi lain, penerapan kebebasan ini juga membuka kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan minat dan bakat mereka. Jika kebebasan ini diarahkan dengan baik, bisa jadi sebuah langkah besar dalam membentuk generasi yang inovatif, kreatif, dan memiliki karakter yang kuat. Namun, jika kebebasan ini disalahgunakan, justru akan menciptakan generasi yang tidak memiliki arah dan tidak tahu apa yang harus mereka lakukan dengan hidup mereka.
Tantangan terbesar dalam Kurikulum Merdeka adalah bagaimana menciptakan keseimbangan antara kebebasan dan kedisiplinan. Pendidikan bukan hanya tentang memberi kebebasan untuk memilih, tetapi juga memberikan pemahaman bahwa setiap pilihan yang diambil harus diiringi dengan tanggung jawab yang jelas. Siswa harus diajarkan bahwa kebebasan yang mereka miliki adalah sebuah kesempatan untuk berkembang, bukan untuk menghindar dari kewajiban yang seharusnya mereka penuhi.
Kesimpulan: Menemukan Titik Tengah
Kurikulum Merdeka memang membawa angin segar dalam dunia pendidikan Indonesia. Namun, seperti halnya setiap kebijakan baru, penerapannya tidak bisa berjalan mulus tanpa tantangan. Kebebasan yang diberikan harus bisa dipertanggungjawabkan, dan harus ada pembimbingan yang memadai bagi siswa untuk mengetahui bagaimana mereka bisa memanfaatkan kebebasan tersebut dengan bijak.
Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang menyeimbangkan antara kebebasan dan kedisiplinan. Kebebasan yang terarah, yang diberikan dalam kerangka yang jelas, bisa menjadi pendorong besar bagi siswa untuk mengembangkan potensi mereka. Sebaliknya, kebebasan yang tidak terkendali bisa menciptakan generasi yang hilang arah dan tidak siap menghadapi tantangan hidup.
Kurikulum Merdeka harus dipahami sebagai sebuah kesempatan untuk membangun karakter dan mempersiapkan generasi muda untuk menjadi individu yang mandiri, berinovasi, dan berdaya saing tinggi. Agar kurikulum ini bisa mencapai tujuannya, seluruh pihak, mulai dari pemerintah, guru, orang tua, hingga masyarakat, harus bekerja sama untuk mengarahkan kebebasan tersebut pada tujuan yang lebih besar: menciptakan generasi yang tidak hanya pintar, tetapi juga berakhlak dan bertanggung jawab terhadap masa depannya.
